SURDOCEGUEIRA
X DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: pontos a serem considerados
Nestas
breves palavras procuramos tecer alguns comentários sobre algumas diferenças
entre surdocegueira e deficiência múltipla, quais as necessidades básicas das
pessoas, assim como, as estratégias que são utilizadas para aquisição de
comunicação. Não temos aqui a intenção de esgotar tais comentários nem tão
pouco os pontos em comum a cada campo de estudo.
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Informativo sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla
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Pontos
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Surdocegueira
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Deficiência Múltipla
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No
que diferenciam
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É uma
deficiência única que requer uma abordagem específica para favorecer a pessoa
e um sistema para dar este suporte. A surdocegueira pode ter origem congênita
ou adquirida.
A pessoa que nasce com surdocegueira ou que
fica surdocega não recebe as informações sobre o que está sua volta de
maneira fidedigna, ela precisa da mediação de comunicação para poder receber,
interpretar e conhecer o que lhe cerca.
Seu conhecimento do mundo se faz pelo uso
dos canais sensoriais proximais como: tato, olfato, paladar, cinestésico,
proprioceptivo e vestibular.
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São os casos que têm mais de uma deficiência associada.
Pessoa com deficiência múltipla sensorial é
aquela que “apresenta deficiência visual ou auditiva, associada a outras
condições de comportamento e comprometimentos, sejam elas na área física,
intelectual ou emocional, e dificuldades de aprendizagem” (MEC/SEESP/2006).
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Necessidades
básicas
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Dificuldade
em observar, compreender e imitar o comportamento de membros da família.
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Dificuldades nos seguintes pontos:
- em dirigir atenção para estímulos
relevantes;
- na interpretação da informação;
- na generalização;
- Limitações no acesso ao ambiente;
É necessário organizar o mundo da
pessoa por meio do estabelecimento de rotinas claras e uma comunicação
adequada.
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Estratégias
para aquisição de comunicação
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Planejar
o ambiente e planejá-lo adequadamente para inserção da pessoa com
surdocegueira, favorecendo a interação com pessoa e objetos;
Antecipação
do que vai acontecer ou o local em que vai acontecer a atividade;
Confirmar
se ela está interpretando as informações e a todo o momento comunicar o que
ocorre no ambiente.
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Estabelecimento
de rotinas claras e uma comunicação adequada;
Ambiente
reativo, que responda a suas iniciativas. Seu tempo de resposta deve ser
respeitado e a habilidades de fazer escolhas deve estar dentro de suas atividades
programadas.
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Semelhanças
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Utilização do tato como uma ferramenta para o
aprendizado, pois as informações táteis são essenciais ao desenvolvimento de
conceitos;
A pessoa que nasce com surdocegueira ou que
fica surdocega não recebe as informações sobre o que está sua volta de
maneira fidedigna, ela precisa da mediação de comunicação para poder receber,
interpretar e conhecer o que lhe cerca.
Seu conhecimento do mundo se faz pelo uso dos canais sensoriais
proximais como: tato, olfato, paladar, cinestésico, proprioceptivo e
vestibular;
Na deficiência
Múltipla não garantimos que todas as informações muitas vezes chegam para a
pessoa de forma fidedigna, mas ela sempre terá o apoio de um dos canais
distantes (visão e ou audição) como ponto de referência, esses dois canais
são responsáveis pela maioria do conhecimento que vamos adquirindo ao longo
da vida.
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Para Maia (2005, p. 2), denomina-se
surdocego congênito quem nasce com esta única deficiência, como por exemplo,
pela rubéola adquirida no ventre da mãe. Já a surdocegueira adquirida é quando
a pessoa nasce ouvinte, vidente, surda ou cega e adquire, por diferentes
fatores, a surdocegueira (MAIA, 2005, p. 2).
Em resumo,
podemos afirmar o seguinte:
Surdocegueira é uma deficiência única que apresenta a perda da audição e visão
de tal forma que a combinação das duas deficiências impossibilita o uso dos
sentidos de distância, cria necessidades especiais de comunicação, causa
extrema dificuldade na conquista de metas educacionais, vocacionais,
recreativas, sociais, para acessar informações e compreender o mundo que o cerca.
Múltipla deficiência sensorial é a deficiência auditiva ou a deficiência visual associada a
outras deficiências (mental e/ou física), como também a distúrbios
(neurológico, emocional, linguagem e desenvolvimento global) que causam atraso
no desenvolvimento educacional, vocacional, social e emocional, dificultando a
sua auto-suficiência.
O grupo mais numeroso de surdocegos é
composto por pessoas com 65 anos ou ainda mais idosas, que adquiriram a deficiência
sensorial tardiamente. As causas da surdo-cegueira podem ser acidentes graves;
a condição genética do síndrome de Usher (as manifestações clínicas desta
síndrome incluem a surdez, que se manifesta logo no início da vida e a perda
visual que ocorre, geralmente, mais tarde) e surdo-cegueira congênita
resultante de doenças como a rubéola ou de nascimentos prematuros.
